Rubrika: Rozšiřující texty

— vyšlo 29/10/2020; redakčně upraveno (2025) Jdeme do finále: z naší explicitně vyučované hodiny zbývá pět, deset minut. A další na sebe v následujících dnech nenechá čekat. Proto bude stěžejním úkolem této fáze udělat si obrázek o tom, jak velká část žáků cíl hodiny splnila a jaké jsou problémy u té části třídy, která ještě…

— vyšlo 24/10/2020; redakčně upraveno (2025) Jedna z pouček o plánování hodin říká: začni od konce. Jinými slovy, každá hodina stojí na tom, co přesně chceme žáky naučit. Namísto přemýšlení o tématu nebo aktivitách se tedy řídíme nejdříve otázkami Co musí každé dítě na konci této hodiny vědět nebo umět? A co pro to bude potřebovat?…

— vyšlo 15/10/2020; redakčně upraveno (2025) Už víme, co explicitní výuka není a že odporuje mnohým z našich představ a intuicí o tom, co platí za moderní a progresivní. Než se pustíme do toho, proč učit explicitně, pojďme se teď podívat na to, jak explicitní výuka vypadá v praxi. Dnes začneme úvodní částí hodiny. Hodina…

— vyšlo 14/10/2020; redakčně upraveno (2025) Psal se rok 2019 a já se po zdlouhavém přijímacím procesu konečně vydal na kariéru učitele v Anglii. V rámci programu Teach First jsem absolvoval úvodní několikatýdenní školení na UCL Institute of Education a v září už jsem stál před tabulí prvostupňové základní školy v jedné z horších čtvrtí jižního Londýna. Ačkoliv…