UČITELSTVÍ JAKO ŘEMESLO
Pavel Bobek se ve svém knižním debutu zaměřuje na oblasti, které mají společný cíl: zvýšení efektivity výuky. Rozebírá rutiny, které se mu osvědčily, návyky, jež mu pomáhají při vyučování a podporují žáky v učení se, a také normy, které ve třídě záměrně buduje. Zabývá se rovněž funkčním přístupem k oceňování a sankcím. Podrobně popisuje implementaci výzkumných doporučení ve své třídě a věnuje se vztahům s rodiči, kolegy i žáky. To vše ilustruje na konkrétních příkladech ze své pedagogické praxe.
Text není napsán na základě dojmů autora — opírá se o aktuálně dostupnou evidenci o výuce, učení se a kognitivní architektuře mozku. Pavel čerpá z toho nejlepšího, co si od světových odborníků na vzdělávání můžeme přečíst — a tyto poznatky přetavuje do reality své třídy na základní škole v Praze.
Obsah
1. Úvod
2. Předpoklady
3. Kultura školy a třídy
4. Výuka
5. Závěr
ALEXIS KATAKALIDIS (10/11/2025): V minulých dnech se někteří lidé působící ve vzdělávání, kterých si vážím, pustili do knihy Pavla Bobka a vyslovili na její adresu řadu zjednodušujících tvrzení. To je škoda, protože kniha Učitelství jako řemeslo nabízí podněty, které bychom měli brát vážně my všichni, co se o vzdělávání zajímáme, a to nezávisle na našem přístupu k výuce. _____ Největší kvalitou Pavlovy knihy je, že se se vší profesionalitou, která k učitelství patří, soustředí na potřeby a učení samotných žáků. Jak to? Zeptejme se žáků, jaké učitelky a učitele považují za dobré (pokud nemáte tu možnost, jsou na to i velké výzkumy). Jejich odpovědi bychom mohli zařadit zhruba do tří kategorií.
1) Vztahy: Učitel/ka navazuje s dětmi vztahy. Záleží jí/mu na nás. Naslouchá nám. Je přátelský/á. Chodí do třídy v dobré náladě (většinou). Má smysl pro humor.
2) Didaktika: Dobře vysvětluje. Pomáhá nám, když nerozumíme. Dává nám zpětnou vazbu. Ovládá svůj předmět. Je do předmětu nadšený/á. Výuka je s ní/m smysluplná.
3) Prostředí pro učení: Ve třídě je klid na učení. Vyučující je vlídný/á a zároveň přísný/á, když je potřeba. Je férový/á.
Rád bych v zájmu diskuze Pavlovu knihu s těmito třemi kategoriemi poměřil. ⟶
Učitelství jako řemeslo je výjimečná a v českém prostředí velmi potřebná kniha — vyrovnává to, co se v něm poněkud vychýlilo, a snaží se nastolit osvědčené pohledy a přístupy, které přispějí
k žádoucím změnám. Její čtení padne na úrodnou půdu, neboť mnozí učitelé, odborníci i rodiče toto vychýlení cítí, byť si jej třeba ještě nepojmenovali. Pavel Bobek je pro ně pojmenovává a navrhuje řešení. Navíc jsou to řešení, která mají naději na úspěch.
doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.
vedoucí Katedry preprimární a primární pedagogiky,
Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova,
garantka Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
